Randevu ve Bilgi
Ankara / Yenimahalle'de çocuk, ergen ve aile odaklı psikolojik danışmanlık ve dikkat gelişimi çalışmaları.
Hızlı İletişim
Oyun Danışmanlığı
Oyun danışmanlığı; çocuğun duygu ve düşüncelerini yaşına uygun bir biçimde ifade etmesine alan açan, oyun temelli etkinliklerle iletişim, sosyal beceri, öz düzenleme ve günlük yaşam deneyimlerini ele alan yapılandırılmış bir danışmanlık sürecidir.
Randevu İçin Araİletişim
Her çocuk için süreç aynı biçimde ilerlemez. Görüşmeler çocuğun yaşı, gelişim dönemi, günlük yaşamı, aile gözlemleri ve başvuru nedeni dikkate alınarak planlanır.
Oyun, resim, hikâye ve sembolik etkinlikler üzerinden çocuğun duygularını tanıması ve anlatabilmesi desteklenir.
Sıra bekleme, paylaşma, ihtiyaç belirtme, sınırları fark etme ve karşılıklı iletişim gibi beceriler çalışılabilir.
Zorlanılan durumları tanıma, bekleyebilme, kurala uyum ve günlük geçişleri yönetme gibi alanlar ele alınabilir.
Çocuğun seçim yapması, fikir belirtmesi, güçlü yönlerini fark etmesi ve güvenli biçimde kendini ortaya koyması desteklenir.
Okula uyum, arkadaşlık, ayrılık, rekabet, başarısızlıkla baş etme ve grup içinde kendini konumlandırma konuşulabilir.
Evde gözlenen davranışlar, rutinler, sınırlar ve destekleyici ebeveyn tutumları görüşmelerin önemli bir parçasıdır.
Çocuklar her zaman yaşadıklarını yetişkinler gibi uzun cümlelerle anlatamaz. Özellikle küçük yaşlarda oyun; günlük deneyimleri, merakı, korkuyu, öfkeyi, sevincini, ilişki biçimlerini ve çözüm arayışlarını görünür hâle getiren doğal bir ifade alanıdır. Bu nedenle oyun danışmanlığında amaç çocuğun yalnızca “oynaması” değil, oyunun sağladığı güvenli yapı içinde kendini daha rahat ortaya koyabilmesidir.
Danışman, oyunu tek başına bir belirti veya sonuç gibi yorumlamak yerine çocuğun yaşı, gelişim özellikleri, aile yaşamı ve farklı ortamlardaki davranışlarıyla birlikte değerlendirir. Aynı oyun iki farklı çocuk için farklı anlamlar taşıyabilir. Bu yüzden süreçte etiketlemekten kaçınılır; tekrar eden temalar, çocuğun zorlandığı geçişler, iletişim şekli ve güçlü yönleri bütüncül biçimde gözlenir.
İlk aşamada çocuğu hızlı biçimde tanımlamak yerine başvuru nedeninin hangi durumlarda ortaya çıktığı anlaşılmaya çalışılır. Davranış ne zaman başladı, evde ve okulda aynı şekilde görülüyor mu, son dönemde aile veya okul düzeninde değişiklik oldu mu, uyku ve günlük rutinler nasıl ilerliyor gibi sorular sürecin çerçevesini oluşturur. Ebeveynin gözlemleri kadar çocuğun güçlü yönleri ve rahat ettiği alanlar da önemlidir.
Çocuğun yaşına göre ilk görüşmenin yapısı değişebilir. Bazı durumlarda ebeveynle ön görüşme yapılarak bilgi alınır; bazı durumlarda çocukla tanışma ve güven oluşturma daha ön planda tutulur. Amaç, herkes için aynı kalıbı uygulamak değil, çocuğun kendini güvende hissedebileceği ve sürece katılabileceği uygun bir başlangıç oluşturmaktır.
Süreçte kullanılan oyunlar ve etkinlikler çocuğun yaşına, ilgisine ve hedeflenen beceri alanına göre değişebilir. Serbest oyun, yapılandırılmış masa oyunları, hikâye oluşturma, rol canlandırma, figürler, resim, duygu kartları, problem çözme etkinlikleri veya iş birliğine dayalı oyunlar kullanılabilir. Buradaki temel ölçüt, etkinliğin “eğlenceli” görünmesinden çok çocuğun kendini ifade etmesine, yeni bir beceriyi deneyebilmesine ve güvenli bir ilişki kurabilmesine katkı sağlamasıdır.
Oyun sırasında yetişkinin tutumu da önemlidir. Sürekli yönlendirmek, düzeltmek veya çocuğun yerine çözüm üretmek yerine gerektiğinde alan açmak, sınırları anlaşılır biçimde korumak ve çocuğun yaptığı seçimleri fark etmesine yardımcı olmak tercih edilir. Böylece çocuk yalnızca bir görevi tamamlamaz; karar verme, bekleme, yardım isteme, hata karşısında yeniden deneme ve karşılıklı iletişim gibi birçok beceriyi doğal bir bağlam içinde kullanma fırsatı bulur.
Sıra alma, kurala uyma, dikkat sürdürme, esneklik ve problem çözme gibi beceriler için kullanılabilir.
Çocuğun yaşantıları, duyguları ve ilişkileri hakkında kendi diliyle anlatım kurmasına alan sağlayabilir.
Çocuklar öfke, hayal kırıklığı, kaygı, kıskançlık veya başarısızlık duygularını yoğun yaşayabilir. Oyun ortamı bu duyguları daha küçük ve yönetilebilir örnekler üzerinden ele alma fırsatı verir. Bir oyunda kaybetmek, sırasını beklemek, kural değişikliğine uyum sağlamak veya istediği parçaya hemen ulaşamamak günlük yaşamda karşılaşılan birçok durumun küçük bir modeli hâline gelebilir.
Danışmanlıkta amaç olumsuz duyguları ortadan kaldırmak değildir. Çocuğun duyguyu fark etmesi, adlandırması, bedensel ipuçlarını tanıması ve uygun bir tepki seçebilmesi desteklenir. Çocuğun “hiç öfkelenmemesi” yerine öfkelendiğinde ne yapabileceğini öğrenmesi; “hiç kaygılanmaması” yerine kaygı geldiğinde kendini nasıl düzenleyebileceğini deneyimlemesi daha gerçekçi ve sürdürülebilir bir hedeftir.
Arkadaşlık ilişkilerinde zorlanma bazen çekingenlik, bazen oyuna katılmakta güçlük, bazen de kuralları kendi istediği gibi sürdürme eğilimi şeklinde görülebilir. Oyun temelli çalışmalar, sosyal durumları doğrudan ders anlatır gibi açıklamak yerine çocuğun karşılıklı etkileşim içinde deneyimlemesine yardımcı olabilir. Sıra almak, ortak hedef oluşturmak, karşıdakinin fikrini dinlemek ve anlaşmazlıkta alternatif üretmek bu sürecin doğal parçalarıdır.
Bir becerinin görüşme odasında yapılabilmesi, günlük yaşama otomatik olarak geçtiği anlamına gelmez. Bu nedenle ebeveyn geri bildirimleri, okuldan gelen gözlemler ve evde uygulanabilecek küçük destekleyici adımlar önem taşır. Çocuk bir beceriyi farklı ortamlarda tekrar ettikçe kullanımı daha kalıcı hâle gelebilir.
Çocuğun yaşamının büyük bölümü danışmanlık görüşmesinin dışında geçer. Bu nedenle ebeveynlerin sürece uygun biçimde katılması, görüşmelerde kazanılan becerilerin günlük hayatta desteklenmesini kolaylaştırır. Ev içindeki rutinler, sınırlar, kardeş ilişkileri, ekran kullanımı, uyku düzeni ve sorumluluklar çocuğun davranışlarını etkileyebilen önemli alanlardır. Ebeveyn görüşmelerinde amaç suçlayıcı bir değerlendirme yapmak değil, hangi yaklaşımın çocuk için daha anlaşılır ve sürdürülebilir olabileceğini birlikte belirlemektir.
Bazen küçük değişiklikler büyük fark yaratabilir: yönergeleri daha kısa vermek, geçişlerden önce haber vermek, uygun davranışı fark edip somut geri bildirim vermek, çocuğa sınırlı seçenekler sunmak veya aile oyun zamanını daha öngörülebilir hâle getirmek gibi. Hangi yaklaşımın kullanılacağı çocuğun yaşı ve ihtiyacına göre belirlenir.
Çocuğun günlük yaşamını etkileyen duygu veya davranış güçlükleri uzun süredir devam ediyorsa, okul veya arkadaş ilişkilerinde belirgin zorlanmalar varsa, ayrılık ve değişimlere uyum güçleşiyorsa, kendini sözel olarak ifade etmekte zorlanıyorsa ya da ebeveynler nasıl yaklaşacakları konusunda kararsız kalıyorsa profesyonel bir görüş almak düşünülebilir. Bununla birlikte tek bir davranışın görülmesi tek başına bir sorun olduğu anlamına gelmez. Çocuğun yaşı, davranışın sıklığı, süresi, yoğunluğu ve günlük işlevselliğe etkisi birlikte değerlendirilmelidir.
Oyun danışmanlığı tıbbi tanı veya acil müdahale yerine geçen bir hizmet değildir. Çocuğun güvenliğiyle ilgili acil bir risk, ciddi gelişimsel endişe veya tıbbi değerlendirme gerektiren bir durum düşünülüyorsa ilgili sağlık uzmanlarına yönlendirme gerekebilir. Danışmanlık sürecinde ihtiyaç fark edildiğinde farklı uzmanlık alanlarıyla iş birliği yapılması çocuğun yararına olabilir.
En önemli nokta, çocuğun yalnızca zorlandığı yönlerine değil güçlü yanlarına da bakmaktır. İlgi alanları, mizahı, merakı, ilişki kurabildiği kişiler, iyi yaptığı etkinlikler ve kendini rahat hissettiği ortamlar sürecin değerli kaynaklarıdır. Oyun temelli çalışma bu güçlü yanlardan yararlanarak çocuğun yeni beceriler geliştirmesine alan açar.
Gönderdiğiniz oyun danışmanlığı görselleri sayfada birbirini tekrar etmeyecek şekilde kullanılmıştır.
Ankara / Yenimahalle'de oyun danışmanlığı, ön görüşme ve uygun çalışma biçimi hakkında bilgi almak için iletişime geçebilirsiniz.
0501 016 02 40 WhatsApp
Eda Çakır Danışmanlık Merkezi; Ankara / Yenimahalle'de çocuk, oyun temelli, ergen ve aile danışmanlığı, Attentioner dikkat güçlendirme programı, MOXO dikkat testi ve gelişim odaklı grup çalışmaları sunar.
İlkyerleşim Mahallesi 1908. Cad. No:1 Kat.1 Daire: 4 B Plaza Yeni Mahalle / Ankara
Bu internet sitesindeki bilgiler genel bilgilendirme amacı taşır. Test ve danışmanlık içerikleri tek başına tanı veya tedavi anlamına gelmez. Görüşme ve uygulama kapsamı bireysel ihtiyaçlara göre belirlenir.